Fakt, że stosunek konsumentów do natury jest niedopuszczalny, jest od dawna potwierdzany przez wiele osób religijnych i publicznych. Dzisiaj świat naukowy zaczyna także twierdzić, że wraz ze zdegenerowaną przyrodą ludzie zdecydowanie się degenerują. Wyraża się to nie tylko w duchowości, ale także w fizycznym osłabieniu osoby. Szczęście i sama osobowość rozpadają się, ponieważ zaburzona jest równowaga psychiczna.
Miejski styl życia silnie odbija się na rozwoju dzieci. Wszyscy zdają sobie sprawę, że szacunek dla przyrody należy wychowywać od najmłodszych lat. Jednak nasze dzieci badają świat roślin i zwierząt ze zdjęć w książkach, filmach i programach telewizyjnych. Jest mało prawdopodobne, aby takie przygotowanie do życia nauczyło ich nawyków świata zwierząt i sprawiło, że poczują życie w lesie, nauczą znaków poprzedzających zmianę pór roku.
Pomimo faktu, że w Japonii urbanizacja osiągnęła znaczne wyżyny, neutralizują jej negatywny wpływ na dzieci, rozwijając w nich szacunek dla przyrody. Aby to zrobić, program nauki różnych przedmiotów obejmuje obowiązkowe wycieczki i wycieczki, a także wszystkich w szkole, którzy przechodzą regularny kurs „podziwiania przyrody”.
W rezultacie japońscy studenci, nawet w warunkach radykalnej urbanizacji, zachowali zdolność rozróżnienia do dwustu odcieni kolorów. Nasze dobrze rozwinięte dzieci mają taką zdolność dziesięć razy niższą, ponieważ w tych samych warunkach byli w stanie odróżnić tylko dwadzieścia. Oczywiście oznacza to niedobór środowiska, w którym się znajdują, słabą percepcję świata i ich obojętne podejście do natury.
Jaka jest różnica między historią naturalną a podziwianiem przyrody? Podziwianie oznacza podziw. Nauczyciele w Japonii nie tylko zdobywają pewną wiedzę i szacunek dla natury, ale także rozwijają estetyczne postrzeganie świata - cechy, które są bardzo ważne dla udanego życia.
Jeśli porównamy nasze zasoby naturalne, ich bogatą florę i faunę oraz Japonię, trudno sobie nawet wyobrazić, jakie umiejętności posiadają nasze dzieci w wieku szkolnym, gdyby nauczono je podziwiać? Wszystkie nasze emocje rozwijają się w procesie poznania. Co więcej, tylko dorośli, popełniając określone czyny, odgrywają decydującą rolę w przejawianiu i utrwalaniu u dzieci pewnych uczuć, które mogą rozwinąć nie tylko ostrożne podejście do natury, ale także cały szereg określonych cech charakteru.
Na przykład estetyka to emocjonalny stosunek ludzi do wszystkiego, co można podziwiać nie tylko w przyrodzie, ale także w sztuce i ogólnie w życiu. Oczywiście nauczyciel, którego uczucia do środowiska wychowywane były na lekcjach historii naturalnej, nie będzie w stanie lepiej postrzegać świata przez swoich uczniów, niż on to postrzega.
Podsumowując, pragnę zachęcić moich rodziców do wzięcia odpowiedzialności za swoje dzieci i, odkładając na bok niekończący się zgiełk domu i fantomowy niepokój związany z materiałem, zacznij samodzielnie uczyć nasze dzieci lekcji podziwiania przyrody, przynajmniej raz w tygodniu. Poświęć czas i okazję, aby sięgnąć do początków życia, aby nauczyć się podziwiać cały ten wspaniały świat, w którym wciąż żyjemy.
