Ogólnokrajowe badanie jakości edukacji ma na celu analizę nauczania różnych przedmiotów w rosyjskich szkołach. Przyjęto dokumenty programowe, które określają kierunki i zadania edukacji narodowej, które są okresowo monitorowane.
Znaczenie badania
Krajowe badanie jakości edukacji przeprowadzane jest w regionach, które są określone jako terytoria eksperymentalne. Wyniki takiego monitorowania dają przedstawicielom systemu edukacji okazję do rozważenia głównych problemów, a także do identyfikacji obszarów tematycznych, w których uczniowie wykazują niski poziom uczenia się.
Problemy
Właśnie z powodu braku uczciwości i równowagi mechanizmów oceny jakości edukacji, a także braku właściwego mechanizmu uwzględniającego indywidualne osiągnięcia uczniów, niemożliwe jest wdrożenie jednej przestrzeni edukacyjnej. Ogólnokrajowe badanie dotyczące jakości edukacji ma na celu znalezienie najlepszych narzędzi do poprawy jakości edukacji rosyjskiej. Tylko budując zrównoważony zunifikowany system procedur oceny jakości kształcenia ogólnego, możemy polegać na identyfikacji stanu poszczególnych elementów.
Na przykład krajowe badanie jakości edukacji przyczynia się do analizy poziomu szkolenia w poszczególnych regionach i regionach, pozwala na analizę porównawczą w celu zidentyfikowania regionów opóźnionych w rozwoju i zamożnych.
Znaczenie badań
Materiały krajowych badań na temat jakości edukacji są usystematyzowane, analizowane i wykorzystywane do podsumowania informacji nie tylko o stanie edukacji w regionach, ale także do sporządzenia ogólnego obrazu.
Wśród celów realizujących takie programy wyróżniamy:
- tworzenie jednolitego środowiska edukacyjnego w kraju;
- pomoc we wdrażaniu dokumentów programowych Federacji Rosyjskiej dotyczących oceny edukacji domowej;
- modernizacja mechanizmów uzyskiwania znaczących i zgodnych z prawdą informacji o stanie różnych części i podgatunków systemu edukacji;
- ocena wdrożenia nowych standardów federalnych w rosyjskich szkołach.
Krajowe badanie jakości edukacji na poziomie podstawowym przyczynia się do opracowania analitycznej, informacyjnej i metodologicznej podstawy do podejmowania konkretnych decyzji dotyczących dalszego rozwoju edukacji narodowej. W jakim celu NIKO jest nadal organizowane? Krajowe badania dotyczące jakości edukacji pomagają w procesach standaryzacji technologii oceny. Po otrzymaniu informacji o określonych dyscyplinach akademickich rosyjski system edukacji przyjmuje jednolite wymagania dotyczące znakowania.
Częstotliwość badań
Jak często prowadzone są NIKO? Krajowe badania jakości kształcenia obejmują okresowe badania określonych dyscyplin akademickich na niektórych poziomach kształcenia ogólnego. Takie monitorowanie organizowane jest co najmniej dwa razy w roku. Każde badanie jest osobnym projektem realizowanym w ramach jednego programu.
Podejścia do realizacji projektów szkoleniowych w ramach NIKO
Każdy projekt realizowany w ramach NIKO ma własny przedmiot badań, zadania, cele, które odpowiadają obecnym trendom w rozwoju ogólnego systemu edukacji rosyjskiej. NIKO jest uważane za osobne, niezależne badanie przeprowadzone w dziedzinie oceny jakości edukacji krajowej. Prace diagnostyczne oferowane uczniom w ramach ogólnokrajowego badania mają na celu określenie poziomu wyszkolenia studentów instytucji edukacyjnych w różnych obszarach tematycznych.
Należy zauważyć, że w ramach takiej diagnostyki nie ma analizy statusu ekonomicznego rodziny. Aby wykonać prace diagnostyczne w każdym regionie, wybiera się uczestniczące szkoły. Aby wdrożyć ten proces, zaangażowani są organizatorzy, w roli których działają niezależni ludzie. Na przykład przedstawiciele administracji szkoły, pracownicy organów państwowych, a także nauczyciele, którzy nie są nauczycielami sprawdzonej dyscypliny edukacyjnej, mogą występować jako eksperci.
