Ludmiła Georgiewna Peterson - słynna nauczycielka metodologii domowej, profesor, doktor nauk pedagogicznych. Pracuje w Rosyjskiej Akademii Administracji Publicznej pod przewodnictwem Federacji Rosyjskiej. Pracuje tam w dziale projektowania strategicznego. Znany również jako dyrektor i założyciel centrum pedagogiki aktywnej pod nazwą „Szkoła 2000”.
Biografia nauczyciela
Ludmiła Georgiewna Peterson urodziła się w Moskwie. Studiował starannie od dzieciństwa, pragnął zarówno nauk humanistycznych, jak i nauk ścisłych. W tym artykule rozważamy biografię Petersona Ludmiły Georgiewnej.
Przyszły profesor pedagogiki urodził się w 1950 r. Już w wieku 25 lat rozpoczęła pracę nad teoretycznymi podstawami edukacji matematycznej. Przede wszystkim interesowała ją kwestia kształcenia ustawicznego i systemu rozwoju edukacji. Z czasem Peterson Ludmiła Georgiewna osiągnęła pierwsze pozytywne wyniki.
Programy kształcenia ustawicznego
Pierwszym rezultatem jej pracy był ciągły kurs matematyki, który nazwano „Nauka uczenia się”. Była to jej pierwsza próba wprowadzenia w życie systemu edukacji rozwojowej, nad którym Ludmiła Georgiewna pracowała nieprzerwanie od początku lat 90. do 1997.
Ludmiła Georgiewna Peterson opracowała odpowiedni kurs, dla którego zajęcia miały rozpocząć się od grup przygotowawczych w przedszkolu, a następnie kontynuować w szkole podstawowej. Program został opracowany szczegółowo do klasy 6 włącznie. Jest szeroko stosowany w rosyjskich szkołach.
Kolejny program ustawicznego kształcenia, który przedstawił Ludmiła Georgiewna Peterson, nazywał się Steps. Został zaprojektowany głównie w celu przygotowania dzieci w wieku przedszkolnym na lekcje matematyki.
W obu programach opracowano scenariusze lekcji dla nauczycieli szkolnych, szczegółowo opracowano plany lekcji dla prowadzenia zajęć i przykłady prac domowych dla dzieci o różnym poziomie wykształcenia.
Nauka studiowania treści
Program „Uczenie się uczyć” Ludmiły Georgiewny Peterson spełnia wszystkie wymagania federalnych standardów jakości w szkolnictwie ogólnym podstawowym w Rosji. Zostało to wielokrotnie odnotowane przez recenzentów z krajowego Ministerstwa Edukacji.
Zaczęli aktywnie stosować ten program w szkołach zarejestrowanych w systemie School 2000. Ten wyjątkowy program zapewnia dzieciom ciągłe szkolenie od praktycznie trzech do 13 lat. Dzieci systematycznie opanowują podstawy matematyki, stale poszerzając swoje horyzonty. Jeśli nauczany jest podręcznik Petersona „Nauka uczenia się”, wówczas percepcja materiału będzie ciągła na etapach edukacji przedszkolnej, podstawowej i ogólnej.
Szczegółowy program metodologiczny zawiera:
- nota wyjaśniająca z odpowiednią poradą dla nauczycieli;
- wyniki, do których powinny dotrzeć dzieci uczące się na kursie;
- szczegółowa treść kursu na każdym etapie kształcenia ogólnego;
- tematyczne planowanie lekcji, samodzielnych i kontrolnych prac, tomów prac domowych i materiałów do samodzielnego studiowania;
- samouczki przykłady rozwoju całego programu;
- niezbędne wsparcie materiałowe i techniczne, bez którego proces edukacyjny będzie gorszy.
Zawartość programu „Kroki”
Po sukcesie programu „Nauka uczenia się” zdjęcie Peterson Ludmiła Georgiewna zaczął pojawiać się w specjalistycznych czasopismach pedagogicznych i monografiach. Zdobyła niekwestionowany autorytet wśród swoich kolegów, którzy zaczęli słuchać jej opinii i szanować go.
Wkrótce przyszedł kolejny program - „Kroki”. Ten kurs jest przeznaczony głównie dla dzieci w wieku przedszkolnym. Zrozumienie matematyki w jej ramach proponuje się od trzeciego roku życia.
Na tym etapie Peterson Ludmiła Georgiewna, którego biografia została przedstawiona w tym artykule, proponuje podzielić proces edukacyjny na dwa etapy.
Pierwszy przeznaczony jest dla dzieci w wieku 3-4 lat i nazywa się „Iglochka”. Drugi - dla dzieci w wieku 5-6 lat - „Raz - krok, dwa - krok …”. Są to kluczowe kursy, które dadzą dziecku podstawy tak trudnej nauki, jak matematyka, aw przyszłości, jeśli będzie się uczył stale, gwarantuje to wysoki poziom opanowania materiału, dobre stopnie w szkole oraz rozwój logicznego i matematycznego myślenia.
W podręczniku „Steps” matematyk Peterson Ludmiła Georgiewna podaje szczegółowe kompleksowe plany lekcji, które są przeznaczone dla dzieci o różnym poziomie wyszkolenia.
Ostatecznym celem tego programu jest rozwinięcie prawdziwego zainteresowania tą nauką wśród dzieci. Osiąga się to za pomocą gier dydaktycznych, różnorodnych zadań twórczych, rozwijania zdolności logicznego myślenia u dzieci, a także ogólnych umiejętności edukacyjnych i cech osobistych, takich jak wytrwałość, uważność, dyscyplina, które w przyszłości pomogą im z powodzeniem uczyć się w szkole.
Centrum „School 2000”
Centrum Systemowo Aktywnej Pedagogiki School 2000 zostało otwarte przez Petersona na początku 2004 roku na podstawie Akademii Zaawansowanych Studiów i Przekwalifikowania Zawodowego Pracowników Edukacyjnych.
Bohaterka naszego artykułu stała się nie tylko jego twórcą, ale także reżyserem, a także głównym doradcą naukowym.
Podstawą pedagogiczną ośrodka był system dydaktyczny opracowany przez samą Peterson. Praca była wysoko ceniona nie tylko wśród wąskiego kręgu kolegów nauczycieli, ale nawet na poziomie głowy państwa. Zespół autorów otrzymał nagrodę Prezydenta Rosji w dziedzinie edukacji.
To właśnie podręczniki Petersona, jak wielokrotnie zauważano, były książkami dla prawie wszystkich rosyjskich uczniów w wieku szkolnym, którzy zostali zwycięzcami i zwycięzcami międzynarodowych konkursów matematycznych.
Konflikt z Ministerstwem Edukacji i Nauki
Pomimo autorytetu, jakim dysponowała Peterson, w 2004 roku miała konflikt z urzędnikami Federalnego Ministerstwa Edukacji i Nauki. Jej podręczniki matematyki nie zdały standardowego egzaminu państwowego. W rezultacie pomoce dydaktyczne nie znalazły się na kluczowej liście książek zalecanych i zatwierdzonych do użytku na lekcjach.
Warto zauważyć, że jednocześnie książki otrzymały pozytywną ocenę środowiska naukowego, a negatywne recenzje zostały wydane przez specjalistów, którzy przeprowadzili badanie pedagogiczne. Niemal wszystkie prace zostały przeprowadzone przez eksperta Rosyjskiej Akademii Edukacji Lubow Uliachina. W środowisku pedagogicznym znana jest przede wszystkim jako autorka podręczników w języku rosyjskim.
Według jej oceny treść podręcznika nie spełniała celów edukacji narodowej w zakresie edukacji patriotyzmu i dumy w ich kraju. Doszła do takiego wniosku, opierając się na fakcie, że na stronach podręcznika Peterson wielokrotnie pojawiały się postacie z bajek i dzieł dzieci braci Grimm, Astrid Lindgren, Gianni Rodari, podczas gdy praktycznie nie było rosyjskich autorów i realiów.
