Eksperyment społeczny jest coraz częściej stosowany na świecie. A Rosja nie jest pod tym względem wyjątkiem. Czym więc jest eksperyment? To słowo ma łacińskie korzenie i w znaczeniu semantycznym oznacza próbę czegoś, inne znaczenie to „próba”. Jest to proces badań, tylko głębiej, słowo „wiedza” jest jeszcze bardziej odpowiednie. W eksperymencie społecznym może wziąć udział zarówno kilka osób, jak i organizacja. Prowadzenie jest możliwe przy udziale całego społeczeństwa jako całości lub poszczególnych grup ludzi. Sam organizator może wziąć bezpośredni udział lub obserwować od strony jego zachowania.
Eksperyment społeczny ma własną strukturę:
- badacz;
- teoria lub hipoteza do przetestowania;
- zastosowane metody;
- urządzenia lub dowolne przedmioty (w razie potrzeby);
- badany obiekt.
Pełni także dwie funkcje:
- wstępna weryfikacja teorii lub hipotezy;
- zdobywanie nowej wiedzy o badanym obiekcie.
Z powyższego wynika, że eksperyment społeczny jest niemożliwy bez wsparcia teorii.
Oto rekomendacje, różne pomoce dydaktyczne. Każdy eksperyment zaczyna się od myśli, to znaczy na początku przychodzi myślenie i tworzenie go w umyśle. Eksperyment to analiza i projektowanie.
Najprostszym przykładem jest badanie grupy ludzi w zwykłych warunkach życia. Inżynieria społeczna to mały eksperyment. W tym temacie szczególne miejsce zajmuje praca brytyjskiego filozofa C. Popiera. Reformy społeczne, które wpływają na życie polityczne, gospodarcze i kulturalne, należy przypisać średniej skali eksperymentu społecznego. Rewolucja naukowa, społeczność należy przypisać eksperymentom społecznym na dużą skalę.
Rewolucja społeczna dokonuje całkowitej zmiany w życiu. Ta część populacji
stan, który nie chce przyjmować nowych zamówień, po prostu ginie.
Rewolucja naukowa zmienia strategię badawczą, pomagając inaczej postrzegać świat. Rośnie odpowiedzialność naukowców wobec społeczeństwa, ponieważ ich odkrycia mogą prowadzić do katastrof i kataklizmów. Eksperyment może coś zmienić świat.
Zmiana procesu pedagogicznego w określonych warunkach jest eksperymentem pedagogicznym. Ma konstruktywny charakter. Tworzone są nowe formy pracy edukacyjnej. Uczestniczy w grupie uczniów, szkoły, klasy. Hipoteza naukowa jest decydująca. Warunki eksperymentu określają wiarygodność wyników.
W zależności od celu eksperymenty pedagogiczne dzielą się na typy;
- stwierdzenie, które bada zjawiska pedagogiczne, które już istnieją;
- twórczy, kształtujący, transformujący - tworzy zjawiska pedagogiczne nowego typu;
- eksperyment udoskonalający, weryfikacja, po zrozumieniu problemu weryfikuje hipotezę.
Różni się także w zależności od lokalizacji i może być laboratoryjny lub naturalny.
Eksperyment to przede wszystkim badanie.
